Voici ici, quelques exemples de thématiques abordées dans nos contenus pédagogiques.
La biodiversité (espèces, écosystèmes, etc.)
- Les multiples écosystèmes du Makay et de Sulawesi (identification et caractérisation)
- Interdépendance entre les milieux et les espèces (lien existant entre les conditions d’un milieu et les espèces qu’il abrite (forêt galerie, forêt sèches, lacs, falaises, mangroves…)
- Biodiversité et climat (lien entre la végétation, la température et la pluviométrie)
- La notion d’endémisme (75% d’endémisme à Madagascar concernant la faune)
- La classification des espèces (à partir d’une collection d’animaux du Makay)
- Les espèces animales tropicales (à partir de quelques animaux représentatifs du Makay et de Sulawesi (lémurien, fossa, crocodile, caméléon, boa, zébu, tenrec, criquet, scorpion, scolopendre, phasme, hydrosaure, anoa, couscous, etc)
- L’origine de la biodiversité de Madagascar (lien avec la géologie)
La géologie et la géographie
- L’érosion (lavakas, canyons,…)
- La formation du massif de grès du Makay à Madagascar ou celle du massif karstique de Matarombeo à Sulawesi
- L’histoire géologique de Madagascar (la tectonique des plaques)
- Latitude et Longitude (s’orienter sur une carte, placer des points GPS…)
- Le cycle de l’eau et l’importance de la forêt
L’Homme et son environnement
- Les origines du peuplement humain de Madagascar
- L’Homme et la forêt (raisons et impacts de la déforestation)
- Colonisation et décolonisation de Madagascar
- Que nous racontent les peintures rupestres et les tombeaux?
- Le zébu, la banque malgache
- Les croyances et les tabous (dahalo, culte des morts)
La conservation de la Nature
- Qu’est ce que l’empreinte écologique? Comment la calcule-t-on?
- Qu’est-ce que l’écotourisme ? Comment le mettre en place ?
- L’urgence de la préservation de la biodiversité ? (pourquoi?)
- Les menaces qui pèsent sur le Makay (déforestation, braconnage, trafic illégal des bois précieux…) et sur Sulawesi (déforestation, surexploitation des sols, pollution plastique, pêche à la dynamite…)
- Comment parvient-on au statut d’aire protégée? Quelles démarches pour l’obtention? Comment cela se traduit-il sur le terrain?
- La mise en place d’une pépinière (le choix des essences, le ramassage des graines, les premiers semis, la mise en place dans des pots, les ombrières, le choix des zones à replanter et la replantation)
L’expédition scientifique
- Organisation d’une expédition
- Les objectifs de la mission
- Les techniques de prospection, de fouilles, de relevés archéologiques (peintures et sépultures…)
- Les métiers de naturaliste de terrain (les protocoles de recherche et les modes opératoires d’un mammalogiste, d’un entomologiste, d’un ornithologue, d’un botaniste…)
- Comment fonctionne un GPS?
- Évaluation des risques (climatiques, alimentaires…)
- Comment se déplacer dans des terrains difficiles d’accès?
