Thématiques

Exemples de thématiques abordées

La biodiversité (espèces, écosystèmes, etc.)

  • Les multiples écosystèmes du Makay (identification et caractérisation)
  • Interdépendance entre les milieux et les espèces (lien existant entre les conditions d’un milieu et les espèces qu’il abrite (forêt galerie, forêt sèches, lacs, falaises…)
  • Biodiversité et climat (lien entre la végétation, la température et la pluviométrie)
  • La notion d’endémisme (75% d’endémisme à Madagascar concernant la faune)
  • La classification des espèces (à partir d’une collection d’animaux du Makay)
  • Les espèces animales tropicales (à partir de quelques animaux représentatifs du Makay (lémurien, fossa, crocodile, caméléon, boa, zébu, tenrec, criquet, scorpion, scolopendre, phasme)
  • Les espèces végétales tropicales (à partir de quelques plantes caractéristiques du Makay (baobab, palmier, ficus, pandanus, aloe)
  • Les plantes médicinales du Makay et la fonction de réservoir de médicaments jouée par la forêt
  • L’origine de la biodiversité de Madagascar (lien avec la géologie)
  • L’introduction d’espèce (pourquoi?, l’exemple du Tilapia)
  • Comment distingue-t-on une nouvelle espèce?

La géologie et la géographie

  • L’érosion (lavakas, canyons,…)
  • La formation du massif (les roches sédimentaires)
  • L’histoire géologique de Madagascar (la tectonique des plaques)
  • Latitude et Longitude (s’orienter sur une carte, placer des points GPS…)
  • Le cycle de l’eau et l’importance de la forêt

L’Homme et son environnement

  • Les origines du peuplement humain de Madagascar (à partir des données ADN des missions Makay nature)
  • L’Homme et la forêt (raisons et impacts de la déforestation)
  • Colonisation et décolonisation de Madagascar
  • Que nous racontent les peintures rupestres et les tombeaux?
  • Le zébu, la banque malgache
  • Les croyances et les tabous (dahalo, culte des morts)
  • La construction d’une case en suivant les méthodes traditionnelles (les constructions des deux « centres d’accueil » vont débuter en septembre)

La conservation de la Nature (projet éco-touristique)

  • Qu’est ce que l’empreinte écologique? Comment la calcule-t-on?
  • Qu’est-ce que l’écotourisme ? Comment le mettre en place ?
  • L’urgence de la préservation de la biodiversité ? (pourquoi?)
  • Les menaces qui pèsent sur le Makay
  • Comment parvient-on au statut d’aire protégée? Quelles démarches pour l’obtention? Comment cela se traduit-il sur le terrain?
  • La mise en place d’une pépinière (le choix des essences, le ramassage des graines, les premiers semis, la mise en place dans des pots en plastique, les ombrières, le choix des zones à replanter et la replantation)
  • La mise en place d’un jardin botanique avec toutes les espèces endémiques du Makay à Beroroha (les choix des plantes, le plan, les étiquettes pour la visite…)
  • La construction de bungalows en bois avec des produits et des matériaux locaux pour accueillir les touristes

L’expédition scientifique

  • Organisation d’une expédition
  • Les objectifs de la mission
  • Les techniques de prospection, de fouilles, de relevés archéologiques (peintures et sépultures…)
  • Les métiers de naturaliste de terrain (les protocole de recherche et les modes opératoires d’un mammalogiste, d’un entomologiste, d’un ornithologue, d’un botaniste…)
  • Comment fonctionne une montgolfière?
  • Comment fonctionne un GPS?
  • Évaluation des risques (climatique, alimentaire…)

Le film documentaire

  • Comment filme-t-on en 3D?
  • Comment filme-t-on des animaux?
  • Les métiers du cinéma

La solidarité internationale

  • Organiser une collecte de manuels scolaires et d’albums pour enfants (pour les établissements scolaires et la bibliothèque)